IKTeroak bloga eta bere jarduna ikerketagai
Ikastolako gunean, Jakintza.net-en, irakurri ahal izan dudan legez, berri on bat iritsi zitzaigun aurrekoan gurera: IKTeroak bloga ikerketa baten xede izan da. Ikerketa horretan, hezkuntza munduan IKTeroak izan duen garrantzia eta eragina azpimarratzen dira.
EHUko 3 irakaslek egin dute lana eta, bertan irakurri ahal izan dugun legez, gure jardunari buruzko analisia Análisis de las Políticas Educativas de las TIC en los Centros Escolares y sus Efectos sobre la Innovación Pedagógica en el País Vasco delako proiektuaren barnean kokatzen da. Guretzat oso pozgarria izan da, ez dago esan beharrik, mota honetako ikerketa bateko helburu izatea, eta eskerrak eman nahi dizkiegu analisia aurrera eraman duten irakasleei errekonozimenduarengatik; izan ere, euren ondorioak irakurrita, garbi geratzen baita urteotan egindako lana ez dela oharkabean pasatu. Zorionak, beraz, gure IKT dinamizatzaile Jokin Lacalleri, bloga eta ekimena martxan jartzeagatik eta saltsan sartutako irakasleei. Niretzat ohore bat izan da bertan parte hartzea, eta Jokin eta Mikelengandik hainbeste ikastea eta beraiekin esperientzia mordoa partekatzea.
Gutxi gorabehera analisia zertan datzan jakiteko, hementxe duzue bertan egin duten laburpena:
Resumen
Se ha escrito bastante sobre los profesores innovadores; profesores que se mantienen a la vanguardia del panorama en tecnología educativa y/o que son abanderados de la innovación pedagógica. La peculiaridad de la iniciativa que presentamos en este artículo radica en que, a través del blog IKTeroak, algunos de esos pioneros están compartiendo sus conocimientos y reflexiones en aras de promover la formación continua en TIC de las personas pertenecientes a diferentes estamentos de su centro, así como de la comunidad educativa en un sentido amplio.
Más allá de la simplicidad técnica que las herramientas de la web 2.0 ponen a disposición de los usuarios, acciones concretas, equivalentes a la creación de un blog como IKTeroak, pueden desencadenar revisiones profundas del diálogo que se establece entre la teoría y la práctica educativa, los roles de sus promotores y su comunidad, la filosofía subyacente y el modelo tecnológico por el que se toma partido. En cualquier caso, estas reflexiones, los cambios, no suelen darse de forma inmediata, y mucho menos homogénea. Responden a un proceso de ida y vuelta continua, en la que intervienen complejos factores interconectados que resultan determinantes en el desarrollo, la orientación de las actuaciones, y que muchas veces pasan desapercibidos. Por eso, creemos que es importante analizar cómo se establece el flujo de pensamiento y conocimiento con la comunidad, y cómo los percibe ésta.
Partiendo de la consideración de que las pequeñas acciones son cruciales para abrir cauces hacia grandes transformaciones, hemos centrado nuestro análisis en el blog IKTeroak. Describimos los fundamentos teóricos, los motores y el contexto del blog, analizamos su evolución y los perfiles de las personas que han ido interactuando en él, sus roles. Y por último, contaremos qué flujos transversales ha generado, a qué experiencias ha servido de catalizador, y qué incidencia pública está teniendo.
(1) El presente artículo es uno de los frutos del proyecto de investigación Análisis de las Políticas Educativas de las TIC en los Centros Escolares y sus Efectos sobre la Innovación Pedagógica en el País Vasco (SEJ2006-12435-C05-02). Parte de este trabajo ha consistido en identificar y analizar experiencias educativas con TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) que despuntan por su buen hacer en el contexto escolar vasco. Por su parte, IKTeroak es un blog que cuenta con gran reconocimiento y seguimiento desde hace años, tanto dentro como fuera de la comunidad educativa, pero este proyecto de investigación nos ha llevado a reencontrarnos con él desde una nueva mirada más analítica.
León Guereño, M., Correa Gorospe, J.M. y Jiménez de Aberasturi Apraiz, E. IKTeroak: flujo de pensamiento y conocimiento para la formación continua en TIC de la comunidad educativa
Revista de Educación, 352. Mayo-Agosto 2010, pp. 203-215
Fecha de entrada: 10-06-2009 Fecha de aceptación: 05-11-2009
Osorik irakurri nahi baduzue, hementxe lotura: IKTeroak: flujo de pensamiento y conocimiento para la formación continua en TIC de la comunidad educativa (pdf).
