Tag

Euskaltzaindiaren arauak lantzeko ikastaroarekin bueltaka nabil azkenaldi honetan, aurreko batean azaldu nuen bezala. Arau bakoitzak dioena arindu nahian, bideoak sortzen hasia naiz. Bestalde, arau bakoitza lantzeko ariketak ere hortxe ditugu. Baina nola uztartu bideo horiek eta ariketak? Mentormob plataforman proba ezberdinak egin ondoren, ikastaroa TED-Ed plataformara egokitzea erabaki dut. Beraz, hemendik aurrera, formatu berri batean topatuko duzue ikastaroa.

TED-Ed plataformak bideo bat igotzeko aukera ematen du eta bideo horri buruzko galdera ireki eta erantzun anitzekoak egitekoa. Horretaz gain, erantzun bat bideoko une zehatz batekin lot dezakezu, zeure kasara erantzun zuzenaren azalpena ikusteko eta, azkenik, informazio sakonagoa ere eman dezakezu. Oraingoz lau baino ez ditut sortu, baina hurrengoak hortxe ipintzen joateko asmoa dut.

• Euskal alfabetoa
• Zenbakiak
• Orduak
• Ordinalen eta banatzaileen idazkeraz

Hau guztia toki ezberdinetan topatu ahal izango da: blog honetako arauak atalean, euskaljakintzan (sortu gabe oraindik) eta Pinteresteko arbel honetan.

Azkenaldian, PLE (Personal Learning Environment) edo IIP (Ikasketa Ingurune Pertsonala)  kontzeptua irakasleen artean zabaltzen saiatzen ari naiz, nork bere ikasketa ingurunea izatearen garrantzia azpimarratu nahian: informazio/eduki interesgarriak eguneratuta izatea, etengabe ikasten lagunduko diguten iturri egokiak identifikatzea, topatutakoa ondo gorde eta kudeatzea, gure edukiak plazaratzeko plataforma egokiak ezagutzea… Bada, bide horretan ezinbestekoa iruditzen zait marka-gune sozial bat erabiltzea (marcadores sociales / social bookmarking).

Delicious izan da urte askoan gehien erabili izan den marka-gune soziala, baina azken urteetan nik irakasleei Diigo aholkatu izan diet, gure gogokoak gorde eta partekatzea ahalbidetzeaz gain, taldeak sortu eta taldean lan egiteko aukera ere eskaintzen digulako, besteak beste.

Honi buruz gehixeago jakin nahi baduzue, hementxe uzten dizuet azken ikastaroetan erabilitako tutoriala:

Zeintzuk dira egungo ikasle zein irakasle batek izan beharko lituzkeen gaitasun digitalak? Horiek antzeman nahian ibili naiz azkenaldi honetan eta esan behar da zerrenda luze bezain interesgarria ateratzen dela. Beste batean itzuliko naiz gai honetara, baina, gauzak diren bezala, horrekin tematuta ibili naiz uda osoan zehar. Burutazio horien emaitza izan da alfabetizazio digitala lantzeko hainbat ikastaro labur. Hementxe uzten dizuet horietako bat: Bilaketak egiteko gaitasuna lantzeko ikastaroa.

Ikasleek -eta irakasleok- informazio mugagabea dute eskura Interneten, baina ba al dakite nola egin bilaketak modu eraginkorrean? Topatutako emaitzak eta informazio iturriak modu kritikoan balioesteko gai al dira?

Zertan datza, baina, bilaketak egiteko gaitasuna? Labur esateko, besteak beste, gai izan beharko genuke:

• bilaketak modu eraginkorrean egiteko
• zein informazio dagoen/ez dagoen erabilgarri jakiteko
• taktika bat garatzeko (helburu zehatz bat lortzearren)
• estrategia bat garatzeko (bilaketa sakonagoak antolatzearren)
• topatutako edukia balioesteko

Ikastaro labur honetan, ondorengoa topatuko duzue:

• Aholku eta trikimailuak, Google Search erabiliz, bilaketak egiteko gaitasuna garatzeko/hobetzeko.
• Topatutako informazioa eta iturriak balioesteko gaitasuna garatzeko laguntza.
• Google Seach bilatzailearen erabilera pedagogikorako ideiak.
• Esteka interesgarriak
• Sakontze ikastaroak
• Gidak
• …

Batez ere, Google Search bilatzaileari begira garatutako ikastaroa izan da, erabiliena delako. Nolanahi ere, ez dugu ahaztu behar badaudela bilatzaile gehiago. Niri, batik bat, edukia artatzeko guneetan daudenak interesatzen zaizkit (Diigo, Scoop.it, Pinterest…), informazioa etiketatuta eta iragazita ematen dutelako (balio erantsi askoz ere handiagoa emanez bilaketari), baina hori beste baterako utziko dugu. Bestalde, hizkuntza ezarpenak aldatzen joan naiz adibideak ipintzeko (ingelesez, euskaraz, gaztelaniaz…), euskaraz ez daudelako ezaugarri guztiak erabilgarri oraindik. Kontuan izan, Googlen hautatua duzuen hizkuntzaren baitan, trikimailu batzuk erabili ahal izango dituzuela eta beste batzuk ez. Ingelesez, noski, dena dago erabilgarri.

Gaur zenbakien idazkeraz arituko gara. Errazegia? Ez pentsa, zifra kopuru batetik gora korapilatsua izan daiteke. Non jarri eta? Milioi bat edo milioia esaten da? Hemezortzi ala hamazortzi? Bada, galdera hauei guztiei erantzuten saiatuko gara. Pasa gaitezen, bada, araua atalez atal aztertzera.

Ikastaroak 5 urrats ditu. Egin klik lehenengoaren gainean eta jarraitu pausoz pauso (next botoiari emanez).

Arauak lantzen (2): Zenbakien idazkeraz